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sábado, 26 de mayo de 2018

Evaluación interna de los espacios y equipamientos del centro

Se ha pasado un cuestionario de once preguntas realizado con Google Forms a un grupo de alumnos (el profesorado no ha sido posible incluirlo) sobre el estado de conservación de las instalaciones y equipamiento del centro. Dicho cuestionario lo podemos encontrar aquí.

Los resultados mas significativos se reflejan en los siguientes gráficos

          Respecto al estado de conservación del edificio










        Sobre el estado de limpieza general del centro
 













       Y el de instalaciones sanitarias

       En cuanto al funcionamiento de pizarras digitales y ordenadores portátiles, obtenemos 


     Al ser preguntados por los servicios de administración y personal auxiliar, el grado de satisfacción es más alto que en las anteriores cuestiones, que visualizamos en el siguiente diagrama



        En el resto de cuestiones ha habido más aportaciones, por lo que los datos son ya más complejos de interpretar. De forma resumida, diríamos que, respecto a las barreras arquitectónicas la mayoría destaca que hay bastantes (aunque algunos “no saben lo que son”), proponiendo alternativas. Para las condiciones ambientales gran parte de ellos, opina que son mejorables si se ponen cortinas y dependiendo de la estación. En la biblioteca demandan mayor espacio y mayor silencio. Y respecto a qué mejorarían del centro, destacan actualizar el equipamiento informático, ampliar las zonas comunes para recreo y poder disponer de taquillas.

      Para concluir, hay bastantes aspectos mejorables en el centro y con los estoy de acuerdo con los alumnos, como son, el propio edificio (construido en los 90, pero sin la más mínima adaptación para discapacitados y otras condiciones medioambientales), la limpieza general del mismo, la equipación informática, pizarras digitales y de reprografía.
    Sin embargo difiero en valorar positivamente al personal auxiliar y de administración al que considero que debería ser más eficiente en su gestión.




viernes, 18 de mayo de 2018

Planes de mejora

A través de este enlace, podemos ver ejemplos de seis objetivos, con su correspondientes acciones y temporalización, del plan de mejora que se pueden incluir en el Proyecto Educativo de Centro.
Plan de mejora

jueves, 26 de abril de 2018

Gestión de centros

La gestión de un centro es una tarea de gran envergadura, por lo que habrá que tener a mano siempre recursos disponibles y cito por orden de importancia desde mi punto de vista, los relacionados con la
Gestión de recursos humanos, Gestión del tiempo, Gestión  de  espacios, Gestión económica, Riesgos laborales. Metodologías activas, TIC y Programas  institucionales.

Los recursos humanos son múltiples y variados. Un centro está constituido por un personal que procede de muy distintos ámbitos y tiene diferentes inquietudes: profesorado, alumnado, personal de administración, subalternos y limpieza.

Por ello será muy necesario conocer las inquietudes de cada colectivo, la legislación por la que se regula para poder hacer del centro un entorno de trabajo agradable.
He seleccionado los siguientes enlaces en torno a este tema, ya que me parecen prácticos y fáciles de llevar a la práctica  Recursos humanos

Así mismo, para hacer del centro un entorno de trabajo agradable, será importante llevar a cabo una buena gestión de espacios y tiempos. Algunos enlaces que pueden ayudar a ello serán, para gestión de espacios: Gestión de espacios.  Para gestión del tiempo: Gestión del tiempo.
En ambos casos, al igual que en la selección anterior, he elegido aquellos que me han resultado más fácilmente aplicables.

Por supuesto, toda la gestión de recursos humanos, espacios y tiempo, no sería posible sin un respaldo económico que habrá que administrar para que llegue a todo. Serán de ayuda los siguientes enlaces, Gestión económica, enlaces que creo útiles por lo completos y claros que me han resultado, además de estar familiarizada con el de gestión de la junta de Andalucía.

No hay que olvidar que se trata de un entorno de trabajo no exento de riesgos laborales, por lo que serán de utilidad los siguientes enlaces, Riesgos laborales

Todo este engranaje no sería posible sin la ayuda de las TIC, para hacer una gestión más eficiente, además de ser usadas como heramientas de aprendizaje. A través de estos enlaces Recursos TIC podremos ver cómo hacer un buen uso de las TIC, canales educativos para consultar y usar dentro del aula, internet y redes sociales, en general un amplio abanico de posiblidades para el uso de las TIC en el aula

Para terminar, tanto metodologías activas como programas institucionales se ceñirán más al entorno del profesorado y alumnado al que habrá que animar para su uso, difundir el conocimiento y participación.  En Metodologías activas podremos ver links sobre métodos muy actuales como el trabajo cooperativo, neuroeducación, flipped classroom,etc
En Programas institucionales encontraremos del MEC, Erasmus, comunidades de centros europeos,etc
 

 

jueves, 19 de abril de 2018

Habilidades técnicas y personales en la gestión de recursos humanos

Es evidente que para ejercer una tarea de liderazgo hay que tener un perfil técnico y personal que reúna cualidades como la comunicación, gestión de conflictos, coordinación, organización de recursos, empatía, entre otras, tal y como se nos muestra en las dianas de habilidades.
En mi caso, destaco como puntos fuertes la motivación, profesionalidad, conocimento del centro y empatía, dentro de los personales.
Considero que la motivación es un buen pilar inicial porque es capaz de soportar y ayudar a no desfallecer en una tarea difícil, en ocasiones, como es la dirección de un centro. Si a esta motivación añadimos la profesionalidad y un buen conocimiento del mismo y su entorno, contamos con un excelente punto de partida para desarrollar esta labor.
Por otro lado, aspectos técnicos tales como la gestión del tiempo, la coordinación y la evaluación, en mi caso deben ser mejorados, así como la asertividad. En un cargo de esta índole hay que saber asumir las responsabilidades justas, ni menos, por supuesto, ni más.